教 育隨著時代的流轉而不斷的更新，在新舊世紀交替之初，教育工作者處在歷史長河的轉折點上，惟有回歸教育本質的思考，在方向與努力一樣重要的原則下，建構正 確的教育理念與行動方針，以符應社會變遷、時代的脈動與教育改革的理想，方能為教育注入全新的生命活力與建構教育的希望工程。

「校園」並非單純只是一個名稱，而是包含老 師與學生的群體學習與教育系統相關之教育制度，並深深反映社會與文化背景之整體環境，學校以教學為主，校園情境的營造不僅可發揮潛移默化的功效，更是校園 精神文化的具體展現，因此，透過建築、校園規劃及軟體、硬體建置等校園情境之呈現，形塑具有人性關懷及教育理念的人文校園，才能發揮「人-境」互動的教育功能。校園中一切，在具有規劃性、設計性、引導性的教學性的活動中，將是兒童生活知識的學習搖籃，也是童年生命最真實的印記。

歸納本方案的成功經驗有下列幾點：以有限的空間創造無限的可能、校長辦學理念具前瞻性，帶領學校邁向精緻創新的教育桃花源、整合學校行政管理，主動敏捷的行政作為、以共識為前提，確實掌握師生需求、使家長信任參與、社區和夥經營。未來將繼續朝著「溫馨的校園、優質的懷生」不斷自我策勵，期許本校能成為「幸福的教師、快樂的學生、和諧的親師」精緻典範的懷生學園。